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不愤不启：成语是什么意思
（图片来源网络，侵删）
不愤不启
“不愤不启，不悱不发。”这是《论语》中孔子的教育名言，意思是说，不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到学生心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这句话揭示了教育教学中的一种理想状态，那就是教师应顺应学生的认知规律，善于捕捉启发点，适时适度地进行点拨，以促进学生自主探究，动态发展。
在实际教学中，我们经常可以看到这样的现象：教师在讲台上滔滔不绝，学生在座位上默默聆听。教师布置作业，学生默默完成。表面上看，课堂气氛融洽，但实际上，学生的思维往往处于被动状态，缺乏主动性。这种教学方式，很难说达到了“不愤不启，不悱不发”的教育境界。
教育改革以来，我们提倡启发式教学，主张教师为主导，学生为主体，这就要求教师在教学中，要善于发现和捕捉学生的思维火花，适时启发，引导他们深入探究。教师要充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，使他们愿意去思考，去探究。
同时，教师还要注意，启发不是代替，更不是灌输。在教学过程中，教师应引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题，而不是将现成的答案告诉他们。这样，学生才能真正地理解和掌握知识，形成自己的思维方式。
当然，要做到“不愤不启，不悱不发”，教师自身必须具备一定的素质。教师应该有广博的知识储备，深厚的教育理论素养，敏锐的洞察力，这样才能在教学过程中，准确把握学生的认知状态，有效地进行启发引导。
总之，“不愤不启，不悱不发”是一种教育理想，也是一种教育艺术。教师要努力提高自身素质，不断改进教学方法，善于捕捉启发点，激发学生的潜能，使他们成为具有自主学习能力和创新精神的人才。这样，我们的教育才能真正实现培养全面发展的人才的目标。